联合国教科文组织在中国上海设立国际STEM教育研究所有关情况

　　各位嘉宾，各位媒体朋友，大家上午好！欢迎参加今天的教育部新闻发布会。昨天我们刚刚在这里举行了一场新闻发布会，今天又见到了许多熟悉的面孔。马上就进入数九寒冬了，但是大家对教育事业关注的热情丝毫没有减，各位记者朋友再次冒着严寒参加我们的新闻发布会，在这里向大家表示感谢与欢迎。

　　上个月初，联合国教科文组织第42届大会在法国巴黎举行，大会通过了在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所的决议。STEM教育这个词大家应该都很熟悉，我也再跟大家解释几句，STEM这四个字母分别是科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics这四个英文单词首字母的缩写。STEM教育就是在全球教育创新与变革背景下的学科融合教育，强调的是一种跨学科一体化的教育方式，目的是培养具有综合能力的人才。当前具有跨学科性质的STEM教育正逐渐成为教育的重要组成部分。所以，此次联合国教科文组织在中国上海设立国际STEM教育研究所，可以说是恰逢其时，意义重大，影响深远。本次发布会就向大家介绍相关的情况。

　　今天在现场出席发布会的嘉宾有，中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威先生，上海市教育委员会主任周亚明先生，世界工程组织联合会前主席龚克先生，同时，联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚•贾尼尼女士，联合国教科文组织东亚多部门地区办事处主任夏泽翰先生也将通过视频或线上的方式参与本次发布会。下面，我们首先请秦昌威秘书长介绍国际STEM教育研究所的设立背景和相关进展情况。

　　谢谢主持人。各位媒体朋友们，大家好！感谢大家长期以来对中国与联合国教科文组织合作的关注和支持。刚才主持人也讲到，上个月，教科文组织第42届大会以协商一致的方式通过了在上海设立国际STEM教育研究所的决议，这标志着教科文组织一类中心首次落户中国，这将是教科文组织在全球设立的第十个一类中心，也是在欧美之外首个全球性的一类中心。其主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域的教育，涵盖从幼儿到成人的各个阶段，致力于为全民提供包容、公平、适切和优质的STEM教育，这一中心是中国向教科文组织提议设立的，得到教科文组织和广大会员国的支持，中国欢迎这一历史性的决议。

　　国际STEM教育研究所是中国与教科文组织合作的重要成果。中国高度重视同教科文组织的合作，今年9月28日，习近平主席会见来访的教科文组织总干事阿祖莱时曾指出，“中国和联合国教科文组织的合作很有意义，有利于共同推进世界的和平与发展事业。这些年来，中国一直支持联合国教科文组织工作，同联合国教科文组织一道，为维护世界和平、促进全球发展做了很多积极事情。这种合作非常珍贵，应该长久坚持下去。”自中华人民共和国恢复在联合国的合法席位以来，中国与教科文组织合作日益紧密，已成为教科文组织事业的重要参与者与贡献者。教科文组织在华设立国际STEM教育研究所，是中国首次作为教科文组织一类中心的东道国，堪称双方长期紧密合作的新的重大成果，标志着双方合作又迈上新台阶，进入新阶段。

　　支持联合国教科文组织在华设立国际STEM教育研究所是中国推动构建人类命运共同体的重要行动。习近平主席指出，当今世界，各国人民是一个休戚与共的命运共同体，并强调要积极回应各国人民普遍关切，为解决人类面临的共同问题作出贡献。当前，世界百年变局加速演进，世界经济面临多种风险挑战，特别是新一轮科技革命和产业变革正深刻地改变着人类的生产生活乃至学习方式，合作与创新已成为人类应对风险挑战的关键一招，需要我们更加重视科技创新和人才，更加重视发展STEM教育教育、加快培养科技创新人才，帮助所有人获得适应未来社会生活的能力与素养。

　　近年来，广大发展中国家特别是非洲和小岛屿国家一直在教科文组织平台强烈呼吁要加强STEM教育合作，提升其创新发展能力。中国向教科文组织提议在华设立新的全球性一类中心，正是本着携手构建人类命运共同体的理念，积极回应广大发展中国家迫切需要的重要行动，旨在支持教科文组织发挥引领作用，推动全球STEM教育的交流合作，为广大发展中国家发展STEM教育提供更有力的支持。我们很高兴此事得到了教科文组织广大会员国的高度评价和广泛支持。

　　教科文组织在华设立国际STEM教育研究所也有利于我国推进教育现代化。对外开放是我们的基本国策，不断提升教育对外开放水平是中国教育现代化的重要支柱，按照习近平主席所强调的，要坚持胸怀天下，以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果的要求，在推动中国式教育现代化的过程中，我们也必须积极学习借鉴世界各国先进经验和教育创新成果。

　　教科文组织国际STEM教育研究所在中国上海成立，将成为国际STEM教育领域交流合作的重要平台，为我国与教科文组织和广大会员国开展STEM教育交流合作提供了便利，这个平台带来的新理念、新实践也有利于促进我国深化STEM教育教学改革，不断提升科技创新人才的培养质量，提升教育现代化水平，从而更好地造福广大人民，服务国家现代化建设，同时也有利于我国与国际社会分享中国STEM教育的理念与实践，为全球教育发展贡献中国智慧、中国力量。

　　谢谢秦昌威秘书长，下面请播放贾尼尼教育助理总干事介绍国际STEM教育研究所的视频。

　　我们相信，作为教科文组织10个一类中心之一，这个崭新的全球性机构聚焦STEM教育这样一个重要而及时的主题，必将为如期实现2030年教育目标提供助力。我们都知道技能在这些关键主题中的重要性，我们都知道实现数字变革需要为STEM学习者和教师提供更加坚实的知识和能力基础。我们相信，这个研究所将为教科文组织协调推动落实2030年教育议程提供重要助力，做出突出贡献。我希望看到这个研究所在未来蓬勃发展，同时衷心祝愿接下来的工作顺利进行。从现在起到下一届教科文组织大会，我们将全力推动研究所相关筹备工作。再次感谢各位，并代表教科文组织再次对这一重要成果表示祝贺。

　　谢谢贾尼尼女士，下面请夏泽翰主任介绍国际STEM教育研究所的职能使命等相关情况。

　　尊敬的各位来宾，各位同事，教育转型之路上的伙伴们，今天当我们齐聚在此举行联合国教科文组织在上海设立STEM教育研究所新闻发布会，我们不仅庆祝一个新的开始，而且重申我们共同致力于塑造一个教育成为创新和可持续发展基石的未来。根据贾尼尼女士分享的见解，联合国教科文组织认为STEM教育是实现可持续发展目标4的关键。该中心生动地体现了这一愿景，将我们的全球使命与实实在在的当地举措相结合。

　　我们的目标是创建一个生态系统，在这个生态系统中，多样性不仅受到鼓励，而且将成为创新的驱动力。我们的政策分析和全球合作将针对包容性政策，重点支持非洲、最不发达国家和小岛屿发展中国家，从而缩小STEM教育的全球差距。该中心它将坐落在一个以技术进步而闻名的地区，并将成为一个全球影响者，成为国际政策对话、研究合作的渠道和面向未来的STEM教育实践的智囊团。

　　总之，即将设在中国上海的一类中心不仅仅是一个教育机构，更是希望的灯塔，也是协作创新力量的证明。它是对可持续和公平未来的承诺，科学、技术、工程和数学教育赋予每个学习者权力，无论他们的背景如何。让我们一起踏上这一变革之旅，通过STEM教育为可持续的未来进行创新。谢谢！

　　谢谢夏泽翰主任。下面请周亚明主任介绍国际STEM教育研究所选址上海市的相关情况。

　　多年来，上海积极与各类国际组织开展务实合作，特别是与联合国教科文组织进行广泛深入合作，比如：加入联合国“创意城市网络”，聚力打造国际设计之都；加入全球学习型城市网络，获评“联合国教科文组织学习型城市”；支持在沪设立联合国教科文组织教师教育中心（这是教科文组织的二类中心），促进全球教师专业发展；支持国际戏剧协会总部迁址上海，服务全球戏剧事业发展。上海市政府有意愿、有能力为国际STEM教育研究所提供良好的办公场地和运营服务。我们积极推荐具有吸引力的选址方案并配合国家层面做好教科文组织多轮实地考察工作。

　　目前，教科文组织决定将徐汇滨江国际水岸选址作为优先方案推进建设。徐汇区是上海链接长三角、服务全国和辐射全球的重要区域，科创实力全市领先，学术科研创新氛围浓厚，是国家“双创”示范基地和上海科创中心重要承载区。徐汇区集中承载了上海对外交流窗口功能，具有完整成熟的涉外配套服务，区域内外国领事馆、外资总部及研发中心众多，卫生资源丰富、医疗水平发达，高质量国际教育资源汇聚，拥有西岸艺术中心、西岸国际会展中心等顶尖文化会展平台和优质便捷的商业配套，该区域轨道交通密度高，到浦东和虹桥两大国际交通枢纽的车程便捷。同时，该区域科教资源汇聚，是上海的教育高地，特别是基础教育多年来持续构建“STEM+”课程体系并实现全学段全覆盖，创建了“科学家进校园”等一批品牌教育项目，科学教育特色显著。

　　谢谢周亚明主任。下面请龚克教授介绍国际STEM教育研究所的相关影响和意义。

　　习近平主席说，“联合国2030年可持续发展议程着眼统筹人与自然和谐共处，兼顾当今人类和子孙后代发展需求，提出协调推进经济增长、社会发展、环境保护三大任务，为全球发展描绘了新愿景。”按照联合国全球可持续发展报告，科学技术与“治理”、“投入”、“参与”和“能力建设”一起，是综合实现全部17个可持续发展目标的五个重要杠杆。

　　这种教育方式旨在消除传统教学中各学科知识割裂的障碍，有助于提升学生综合解决实际问题特别是可持续发展问题的能力。在这个意义上，也可以说，STEM教育也是适应新科技革命和可持续发展转型的教育创新，它对于推动整个教育体系的创新和转型，也具有重大意义。

　　最后，必须指出，STEM教育在全球发展很不充分、很不平衡。主要问题就在于，对于STEM教育如何适应和促进新科技革命与社会经济转型的规律认识不深，对于STEM教育如何适应和促进学生发展的机理把握不力，对于STEM教育的成功实践总结不足，对于STEM教育如何与不同地区发展条件、不同学段学习特点有效结合的探索不够。建立国际STEM教育研究所，对于破解这些问题，推动STEM教育在全球范围，特别是发展中国家更充分地发展，进而加速可持续发展转型，具有十分显著、极其重要的意义和作用。

　　谢谢龚克教授。嘉宾的介绍就到这里，下面把时间留给记者朋友们，大家提问前请介绍一下自己的媒体。

　　我们都知道，刚才发布人也介绍了国际STEM教育研究所是欧美之外第一个全球一类中心，下一步研究所准备开展哪些工作，来继续推动全球STEM教育的交流合作？谢谢。

　　国际STEM教育研究所是教科文组织一类中心首次落户中国，请问这一举措会对我国扩大教育对外开放，加强与世界各国的教育合作有何影响？谢谢。

　　谢谢你的提问。刚才夏泽翰教授讲了，国际STEM教育研究所是教科文组织的一部分。大家知道，教科文组织是最大的全球人文治理平台，它行使全球人文治理的职能，主要通过五大职能。一是思想实验室，包括发布引领性报告，引领特定领域包括教育领域的发展。二是标准制定者，包括制定相应的准则、规则、建议，来指导全球的发展。三是国际合作的推动者，它会通过发出全球合作的倡议、行动，以及召开全球性的会议，来促进全球的合作与交流。四是信息交流中心，它能够汇聚全球这些领域的相关信息。五是能力建设者，特别为发展中国家提供人才培养和服务。

　　刚刚介绍到联合国教科文组织国际STEM教育研究所的设立，体现了国际社会对上海对外开放和教育改革发展的高度认可。请问上海市将如何支持国际STEM教育研究所开展STEM教育领域的相关工作？谢谢。

　　感谢这位记者朋友的提问。这些年，上海教育工作之所以能在原有基础上不断取得新的进步，并在一定程度上成为全国教育改革的探路者，这主要得益于中央政府先行先试的政策支持，也得益于处于改革开放前沿的区位优势。教科文组织和中央选择在上海设立国际STEM教育研究所，我们深感责任重大、使命光荣。下一步，将从两个方面来抓工作落实。

　　一是落实办公选址的装修和设施设备的配备，确保高标准的建设和运营。这项工作目前一直在推进中。根据教科文组织选址的空间功能和独立性需求，我们完善选址装修和设施设备配套方案，来积极推动选址装修、设施设备配备等项目按照既定的时间节点来完成，确保选址高标准建设。在保障提供办公选址硬件的基础上，上海还安排了运维专项资金的投入，提供细致周到的后勤运维保障，确保办公场所高水平运营。同时，我们将配合中央政府部门为国际组织在地化的运行，包括国际组织职员的工作生活提供各方面的便捷服务。

　　二是充分发挥上海科教资源集聚优势，来确保高效能的引领和辐射。大家知道，上海是我国“联通世界、对话未来”的一扇窗口。多年来，上海主动承担了各类国家重大的教育改革试点任务，积极发挥“试验田”的作用，着力在先行先试中率先发展。同时，上海积极参与各类国际教育质量的测评，积极推动高等教育在全面提高人才培养质量、支撑高水平科技自立自强、服务国家战略和区域经济社会发展等方面持续作出更大的贡献。最近，习近平总书记考察了上海，上海将认真贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神和深入推进长三角一体化发展座谈会精神，以服务国际STEM教育研究所落驻工作为抓手，持续加强与联合国教科文组织的深度合作，坚持引进来与走出去并举，构建更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放的新局面。

　　国际STEM教育研究所落地后，上海将积极学习借鉴国际先进的教育理念和实践经验，牵头成立市级咨询专家组，发挥在沪教科文组织教师教育中心、华师大等一些专业机构的优势，从课程建设、教材编写、教学管理、教师培养等方面，为上海乃至全国开展STEM教育提供有力的专业支撑，为提升全体学生科学素质和创新能力作出更大的贡献。谢谢！

　　近年来，随着科技发展和产业变革，STEM教育受到国际社会的高度关注。如何评价国际STEM教育研究所落户中国？后续将如何在全球范围内作出贡献？谢谢。

　　我非常赞同您刚才说的，STEM教育确实是在全球范围内受到了越来越广泛的关注。从我的体会来讲，把这个国际STEM教育研究所放在中国，一方面代表了全世界关注，另外也代表了对中国的高度认可，不光是对上海，更对整个中国的高度认可。这个高度认可是两方面，一是刚才秦秘书长讲到的，STEM教育涉及到科学、技术、工程、数学，大的方面就是理工科，我是77级的，我们中国理工科的发展和我78年2月份上大学到现在变化太大了，我们培养的人才支撑了过去40年中国快速的现代化和工业化的进程，这是得到了全世界的高度肯定。

　　更具体来讲，就在科学教育方面，这些年中国和教科文组织合作也非常密切和深入，我自己参与的，比如2021年教育未来国际委员会发布的一个非常重要的报告，叫《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》，这个我们深度参与了。又比如关于开放科学的建议书，关于人工智能伦理的建议书，中国都在里面有深度参与，我自己参与更多的是教科文组织十年一度的全球工程发展报告。所以，我想研究所建在中国是对中国过去整个理工科教育发展的高度肯定，也是我们和联合国教科文组织富有成效的合作的高度肯定。

　　再一个对今后发展的高度期待。STEM教育虽然是上世纪末提出来的，但是到今天，我们面临的科技形势已经很大变化，大的来说，整个数字化进程空前深入，八、九十年代提出来的信息化、数字化经过发展变化太大了，特别是人工智能。去年12月生成式人工智能出来以后，这么快的速度、这么深的深度和这么广的广度，从来没有过这样的科技革命，对STEM教育本身也有很多挑战，怎么应对这个挑战？